新京报:你如何看待“一块改变命运的屏幕”这种说法?

但有一点,教育的本质是老师跟学生交互,老师一定要关注学生的水平、心态、状态,因材施教,这才是教育的核心问题。

俞敏洪:中国农村地区的经济状况和城市的经济状况还是有很大差距,很多的农村孩子其实连块屏幕都没有。实际上,未来中国的孩子,可能都需要通过屏幕来学习,也就意味着,每人都要有一块屏幕。

 

 

 

 

 

俞敏洪:根据调研发现,这几年农村地区优质教育资源的获取能力已经大大加强了,通过国家的信息布局,Wi-Fi等设施已经进入了农村学校,我们也已经开始给一些农村的孩子上英语课和高考辅导课了。只不过可能由于带宽不够,传输损耗比较大。

新京报记者 徐美慧 吴琪 李宁远

 

第二点,远程传输中还有一个问题。以前传输时,图像、声音等都出现过失真的情况,或者断断续续、模糊不清。而5G时代的传输就像看高清电视住家遇到大铯狠28影院伊人大理香蕉在线官网,这会给学生带来强大的吸引力住家遇到大铯狠28影院伊人大理香蕉在线官网,让学生的体验感更强。这就构成了一个基础——优质教育资源能够以低成本、高保真的方式传输到农村和山区的孩子身边去。

新京报:你在调研中发现的实际状况如何?

 

编辑 张畅 校对 吴兴发

俞敏洪:主要围绕5G与教育的问题住家遇到大铯狠28影院伊人大理香蕉在线官网,建议我国将5G网络首先部署到山区和农村教育密集地区,缩小教育鸿沟。

在农村地区,在线屏幕肯定能解决孩子的很多学习问题,由于城市老师跟农村老师的差距很大,因此,给农村地区的孩子上课的老师一定要是最优秀的老师,因为老师的优秀与否直接影响学生对此是否感兴趣。

新京报记者 李宁远

 

 

过去的4G时代以及Wi-Fi时代都有较强的延时性。老师跟学生远程交流时,会遇到很多障碍,所以从本质上来说,这种上课形式依然是单向性的。

新京报:关于在线教育,你还有哪些思考?

 

谈提案

 

 

全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪。

 

 

俞敏洪:最大的困难就是要家长多掏一笔钱。一块屏幕能用来上课、学习、交互等,成本不低。我们算了一下,出厂成本最便宜也要五六百元,再加上其他配置成本,这块屏幕可能要花费1000多元才能获得。

有人认为5G时代会加速教育鸿沟,因为城里的孩子接触了5G以后,获取信息的速度和能力会更快,这毫无疑问是必然会存在的。所以我首先提议,中国的5G网络应该首先部署到山区和农村教育密集地区的学校。这点比在教室里安装各种硬件设备更重要。

前段时间,“一块改变命运的屏幕”备受社会关注,对此,全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪接受新京报记者专访时表示,“屏幕”确实会改变学生命运,这一点不用质疑。今年,他带来的提案也与在线教育、教育鸿沟有关。

摄影/

 

还有一个问题,就是伴随着高科技迅速发展,一块屏幕使用两三年后可能就需要更新换代,这也是一个要不断投入的成本。

 

 

“屏幕改变学生命运”是不用质疑的

新京报:这个构想可能存在哪些困难?

 

 

新京报:你今年的提案主要关注哪方面问题?

俞敏洪:当然,可以说是引起革命性的助力。但面向未来,线上教育真正的优势和可能带来的“后遗症”,现在还没法评估,一切都还在进行之中。

俞敏洪:我觉得教育最核心的问题是互动和及时。

 

新京报:对于5G时代与教育鸿沟问题,你有怎样的理解?

谈教育

有了5G,优质的教育资源倾斜到农村地区就会变得毫不分裂,实际上就会缩小农村孩子和城市孩子在获取信息方面的鸿沟。

 

 

俞敏洪:屏幕改变学生命运这件事情是不用质疑的,即使现在不会,未来也一定会。

 

新京报:客观上说,这次疫情是否为线上教育、屏幕教育的发展按下了加速键?

 

 

 

 

就像前面说的,图像失真、延时,与学生互动性不够,可能会直接导致学生学习兴趣递减,教育效果大打折扣。

互动是指,无论远程还是面对面,最重要的是老师和学生形成互相交流,面对面交流包括语言、眼神等,远程交流主要是语言。交流的过程中,只要有延时就会影响人的思维和大脑的即时反应。

建议5G网络部署到山区和农村教育密集地区

新京报讯(记者 徐美慧 吴琪 李宁远)突如其来的新冠肺炎疫情影响了社会各个方面,在教育层面,则是为在线教育发展按下了加速键。

 

我觉得,“后遗症”之一可能是孩子形成对屏幕的依赖,这个依赖症其实并不是为了学习。

 

疫情结束后,中国的教育会变得不一样,老师会把大量的家庭作业通过屏幕布置给学生,这可能会造成问题。城市里的家长对孩子使用屏幕会有一定限制,但在农村,还有1000万左右的留守儿童,父母是不在身边的,他们如果利用电脑或手机学习,可能会花大量时间打游戏。

研究显示,屏幕对孩子的学习能力和专注力是有非常大的伤害。但未来的发展方向是孩子离不开屏幕,又不能让屏幕造成伤害。所以,我们应该开发大量只能用于学习的屏幕。

伴随着5G时代到来,老师与学生的交流,无论是通过视频方式或是未来的立体化、AR或VR方式,可以完全达到同秒状态,跟面对面没有什么差别,这是5G时代能解决的一个最重大的问题。有交互就会引起兴趣、有兴趣学生就能坚持学习,这是我想说的第一点。

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原标题:后疫情时代,教育“新基建”怎样做?——面对危机的教育反思


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